Memaparkan catatan dengan label Psikologi Perkembangan. Papar semua catatan
Memaparkan catatan dengan label Psikologi Perkembangan. Papar semua catatan

Selalu kita nampak website-website murahan menggunakan terma seperti "overthinking" yang kemudiannya dikaitkan dengan aspek psikologi seseorang terutamanya kaum wanita. Sudah saya terangkan dalam artikel yang terdahulu bahawa
Dah lama rasanya tak buat review pasal movie. Kalau sebelum ni saya pernah menceritakan tentang movie seperti 'A Beautiful Mind' sebagai salah satu tempat untuk kita belajar ilmu psikologi tentang skizofrenia, kali ni muncul lagi sebuah movie yang betul-betul menarik minat saya.

Movie Inside Out ni menceritakan tentang emosi manusia. Berikut ialah facebook post saya tentang movie tersebut.

IKLAN: ADAKAH ANDA MAHU MENJADI EJEN TOPUP? WHATSAPP 0197039495
Have you watched "Inside Out" (2015)?From a psychological standpoint (the most sensible approach to view this movie...
Posted by Asfan Ash on Friday, October 2, 2015

Korang dah tengok movie ni? Apa korang rasa?

Gambar Sinar Harian
Pagi tadi ada orang tanya tentang apa yang perlu dibuat untuk kanak-kanak dalam program sukarelawan untuk membantu mangsa-mangsa banjir. Disebabkan soalan tu ditanya di Twitter, maka tak dapat la nak terangkan semua sebabnya ada had perkataan dan maksudnya takkan sampai. Better tulis di sini sahaja.

Sebelum kita pergi kepada apa yang perlu dibuat untuk memastikan psikologi kanak-kanak ni tak terjejas, kita kena tahu dulu apakah kesannya banjir (atau mana-mana bencana alam ingeneral) terhadap minda kanak-kanak.

Untuk kefahaman yang lebih baik dalam entri kali ni dan sebagai penambah ilmu mungkin anda semua boleh klik pada artikel bertajuk 
Teori Psikologi Keperluan Maslow. Kita tak nafikan yang keperluan asas iaitu makanan masih menjadi keutamaan paling tinggi sebab tanpa makanan, benda lain takkan jalan. So, kalau nak buat aktiviti untuk kanak-kanak seharusnya kita pastikan yang dia berada dalam keadaan sihat walafiat dan tidak mengalami malnutrisi. Sebab bila perut lapar, kita tak rasa selamat, tak boleh belajar, emosi menjadi tak stabil dan sebagainya. Kalau aku, selalu sangat mengamuk kalau lapar. Kalau aku jadi raja, dah ramai tukang masak istana kena pancung.

Anyway, kesan-kesan banjir terhadap psikologi kanak-kanak adalah seperti berikut:

1. Budak-budak akan jadi super clingy (Norris et al., 2012). Nak menempel kat orang dewasa je kerjanya. Ini bukanlah satu benda yang pelik sangat pun sebab bayangkan budak kecil yang belum tahu pun nak letak baju dalam bakul dobi, tiba-tiba diuji dengan air parit sungai yang melimpah ke ladang gandum dan ruang tamu. Tak ke takut budak tu? Ditambah pula dengan suasana sejuk. Mengikut hukum cause and effects, bila kita takut, badan kita akan berasa sejuk dan bila diterbalikkan keadaan tu, kesannya sama juga. Bila kita rasa sejuk, maka amat senang untuk minda kita berasa takut.

2. Post-traumatic Stress Disorder (PTSD) (Garrison et al., 1995). Jangan ingat orang baru balik perang je ada PTSD. Sebenarnya PTSD boleh terjadi kepada sesiapa yang mengalami kejadian yang menakutkan di mana simptom-simptom seperti asyik terbayang perkara yang menakutkan ( stressors), meracau, dan sebagainya.

Point no 2 boleh diabaikan sebab kajian ni daripada journal lama dan efek PTSD amat jarang dilihat pada kanak-kanak, terutamanya kalau berusia 10 tahun ke bawah (National Collaborating Centre for Mental Health (UK) (2005)).

3. Remaja merupakan golongan yang lebih terdedah kepada bahaya stress selepas bencana hilang. (Green et al., 1991). Budak berumur bawah 8 tahun mencatatkan kurang tekanan berbanding mereka yang berusia 8-15 tahun. 

-----
Apa pula cadangan untuk  mengelakkan kesan buruk kepada psikologi kanak-kanak yang diakibatkan banjir?

1. Hilangkan stressor. Dalam kes ni, yang paling utama tentu sekali lah jauhkan kanak-kanak tu daripada banjir. Tapi semua orang pun tahu yang benda ni mustahil dari segi ruang, wang, dan tenaga. Kita ada prioriti dalam pengurusan bencana alam termasuklah pada NGO

2. Gunakan behavioural modification. Banjir dikaitkan dengan musibah dan kecelakaan dalam minda manusia disebabkan pengalaman buruk. Kalau kita selingkan dengan aktiviti yang seronok untuk mangsa banjir, mungkin dapat mengurangkan kesedihan dan tekanan yang wujud semasa bencana dan selepas bencana. Keypoint di sini ialah seronok.
  • Maskot Upin-Ipin kalau boleh. Bebudak kan gila dengan Upin-Ipin ni. Les Copaque bolehlah tambah dalam CSR dia kan?
  • Apa-apa aktiviti yang melibatkan pancaindera yang pelbagai; muzik, warna, pergerakan. Gunakan pengalaman korang sebagai kanak-kanak - apa yang buatkan korang excited? Buat aktiviti dalam kumpulan pun boleh tapi make sure every members korang kenal namanya. Benda basic dalam kerja dengan kanak-kanak ni ialah dapatkan kepercayaan mereka dan 1st step ialah tahu nama. Masa aku kecik dulu sangat sedih kalau cikgu tak tahu nama. Dah la aku comel
Tu je rasanya. Jangan rasa artikel ni macam manual pulak. Buatlah aktiviti dan layan mangsa banjir mengikut kesesuaian. Artikel ni mungkin boleh membantu sebagai panduan asas dan boleh ditambahbaik lagi. Untuk cadangan dan soalan sila letakkan di bahagian komen di bawah. 

--------
RUJUKAN:
Norris, F. H., Friedman, M. J., Watson, P.J., Bryne, C. M., Diaz, E., and Kaniasty, K. (2002). 60 000 Disaster Victim Speak: Part I. An Empirical Review of the Empirical Literature, 1981-2001. Psychiatry, 65(3). 

National Collaborating Centre for Mental Health (UK) (2005). "Post-Traumatic Stress Disorder: The Management of PTSD in Adults and Children in Primary and Secondary Care". NICE Clinical Guidelines, No. 26. Gaskell (Royal College of Psychiatrists)

Garrison CZ, Weinrich MW, Hadin SB, Weinrich S, Lang L. Post-traumatic stress disorder in adolescents after a hurricane. Am J Epidemiol. 1993;138:522–530

Green, B. L., Korol, M., Grace, M. C., et al (1991) Children and disaster: age, gender, and parental effects on PTSD symptoms. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 30, 945 -951
Setiap pagi masa breakfast di kantin sekolah, aku akan selak-selak surat khabar kalaulah ada berita-berita yang menarik. Nak dijadikan cerita, minggu lepas masa tangan kanan menyuapkan nasi goreng kampung ke dalam mulut dan tangan kiri menyelak muka surat akhbar, aku ternampak tajuk di sebelah kiri ni (screenshot daripada mstar).

Dari Mstar,
Penerbit filem Datuk Yusof Haslam meluahkan rasa kesal apabila karya anaknya, Syafiq Yusof iaitu Abang Long Fadil diberi had tontonan untuk golongan 18 tahun ke atas (PG18) oleh Lembaga Penapisan Filem (LPF).
Yusof berkata, dia terkejut dengan keputusan LPF itu kerana karya berkenaan hanyalah sebuah filem dengan babak yang penuh aksi lawan selain berunsur komedi.
Sedangkan banyak filem lain terutamanya karya antarabangsa yang lebih ganas tetapi diberi pula tontonan untuk golongan berumur 13 tahun ke atas (P13).
"Abang Long Fadil akan ditayangkan pada 29 Mei ini dan ia jatuh pada musim cuti sekolah dan sayang sekali filem ini tidak dapat ditonton oleh budak sekolah kerana klasifikasinya ialah PG18.
Datuk, kalau Datuk terkejut dengan keterbukaan LPF terhadap filem antarabangsa, saya pula terkejut dengan 'ketertutupan' filem tempatan yang asyik dengan hantu jembalang, dan gangsterisme. Dalam artikel kali ni saya akan cuba jelaskan kenapa bahaya untuk kita dedahkan keganasan dalam media terhadap kanak-kanak. Sebelum tu biarlah saya rakyat yang capal hina ni (lol) bagitahu yang kesan keganasan media bukanlah seperti yang troll, 9gag, dan manusia degil internet lain fikirkan. Saya selalu nampak mereka ni kata media tiada apa-apa kesan terhadap psikologi manusia pastu siap buat lawak lagi kata "oh aku dah tengok cerita ganas dari kecik, maknanya sekarang ni aku pembunuh psiko la ye". Malah, media massa seperti surat khabar dan berita pun dah jadi hamsap bila mengatakan link keganasan dan media ni tidak signifikan. Tidak, Datuk. Tidak. 

Datuk, (Datuk tak baca, aku nak bagi korang baca sebenarnya)

Children see, children do
Apa yang budak nampak, budak buat. Teori ni pertama sekali ditunjukkan oleh Albert Bandura, seorang ahli psikologi yang wajib namanya ada dalam mana-mana buku psikologi pendidikan. Dalam buku psikologi tempatan dan untuk guru-guru pun ada tertulis yang bila budak nampak orang dewasa buat sesuatu, maka dia akan menirunya. Tapi Datuk, buku tempatan macam ni kurang lengkap isinya terutamanya buku pedagogi direct translation Mok Soon Sang di mana Bandura sebenarnya menetapkan beberapa syarat untuk sesuatu perlakuan tu ditiru oleh kanak-kanak.
  • Orang yang membuat perlakuan yang akan ditiru tu mestilah relevan dengan kehidupan seharian peniru
  • Yang ditiru tu seseorang yang dipandang tinggi
  • Perlakuan tak elok tu tidak diberikan hukuman 
Filem gangster tempatan telah pun menepati kesemua syarat tersebut. Filem tersebut dilakonkan oleh orang Melayu, budak sekolah pulak memang menyanjung artis sebab hensem, kelakar dan badan sado, dan dalam filem-filem gangster Melayu, memang jarang saya nampak direct link hukuman yang 'dijatuhkan' kepada gangster tersebut. Filem Rempit, KL Gangsters lagi banyak tunjukkan sisi 'cool' gangster berbanding akibat.

Datuk,

Schachter-Singer Theory\
Bukan teori psikologi pembelajaran je jadi masalah filem gangster ni, dalam kajian tentang motivasi perlakuan manusia, setiap aksi yang disertakan dengan emosi adalah lebih berkesan berbanding dengan aksi tanpa emosi. Emosi dalam konteks pembelajaran memudahkan ilmu tu diterima dan diingat semula, sama dengan memori flashbulb (klik untuk baca). Dalam teori ni,  dikatakan bahawa apabila manusia melihat sesuatu, maka dia akan berasa terangsang (perubahan hormon) dan kemudian mencari sumber keadaan tersebut (babak movie) sebelum merasakan sesuatu yang dipanggil emosi.

Filem gangster akhir-akhir ni banyak betul adegan lawak yang diselitkan dalam filem tak senonoh. Saya berasa keliru ya, kita nak buat orang benci dengan perangai gangster atau kita nak buat orang benci gejala tak sihat tersebut? Tapi produser filem peduli apa ye tak? Yang penting tu duit. Bila arousal berlaku akibat gelak, manusia yang tengok filem tersebut akan nampak gangster sebagai sesuatu yang seronok. Ini adalah bahaya terutamanya bila kanak-kanak yang menonton.

Datuk,

Saya faham tak semua orang faham apa yang saya tulis dan nampaknya macam seorang graduan yang obses dengan teori psikologi. Tapi Datuk, teori dalam sains tidak dinamakan "teori" melainkan kajian telah dibuat dan disertakan dengan data dalam bentuk statistik. Tapi, untuk pemahaman mudah, biar saya ceritakan pengalaman saya yang terjadi pada minggu lepas sebagai seorang guru ganti di sebuah sekolah di Selangor.

Meja guru tingkatan 3 yang saya tengah duduk tu ada berlambak kesan tompok cat air warna ungu. Jadi, seorang pelajar mengambil sebatang pembaris besi lalu mengikis kesan tersebut. Bila dah kikis, yang terhasil ialah serbuk cat kering. Tiba-tiba datang lagi seorang pelajar yang boleh tahan nakalnya datang ke meja dan buat aksi meyedut (snorting) dadah menggunakan hidung.
Saya: (buat-buat tak tahu) kamu buat apa ni?
Pelajar: Nak ting-tong aaa cikgu
Saya: Awak belajar kat mana buat benda ni?
Pelajar: KL Gangster aaa cikgu. Tailong tailong (buat aksi tumbuk-tumbuk, lalok, dan aksi 'mengerjakan' adik perempuan Malek)
Saya: Jangan buat benda tu! Tak elok. Yang awak tiru tu bukannya benda yang baik. Orang jahat je buat macam tu. Dalam cerita tu kan dia orang jahat. Yang awak orang baik ni tiru kenapa??
Menurut kajian, memang betul Datuk. Kanak-kanak yang terdedah pada keganasan dalam media menyebabkan mereka melakukan tindakan agresif (Anderson, et al., 2003) dan hubungan antara media violence dengan jenayah pula makin meningkat secara konsisten sejak 1975.

Jadi Datuk, bila media cuba tegakkan benang yang basah, cuba katakan yang keganasan media tiada kesan dalam psikologi kanak-kanak, cuba bayangkan anak murid saya yang dah contohi teladan daripada filem 'penuh sifat mahmudah' tempatan tu. Kami pun dah bosan sebenarnya asyik tema gangster je. Cuba buat filem pasal Perdana Ria ke tapi buat ala-ala Slumdog Millionaire. Boleh?

Hanya sekadar pendapat yang disertakan dengan fakta



-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rujukan:
Anderson, C.A, Berkowitz, L., Donnerstein, E., Huesmann, L.R., Johnson, J.D., Linz,D., Malamuth, N. M., Wartella, E. (2003). The influence of media violence on youth. Psychological Science in the Public Interest.
Bushman B. J., and Anderson, C. A. (2001). Media Violence and the American Public. American Psychologists
Huesmann, L.R. (1986). Psychological processes promoting the relation between exposure to media violence and aggressive behaviour by the viewer. Journal of Social Issues, 42(3). pp.125-139.
Myers, D. G. (2004) Theories of Emotion. Psychology: Seventh Edition, New York, NY: Worth Publishers
ADHD (Attention Deficit and Hyperactivity Disorder) ialah sejenis gangguan psikologi yang sangat banyak dilihat pada kanak-kanak. Gangguan jenis ni bolehlah dikira sebagai agak kerap dalam populasi kanak-kanak dunia berbanding dengan gangguan yang lain seperti child depression, child schizophrenia, dan sebagainya. Kalau di sekolah, simptom ni bukan biasa dilihat di unit Pendidikan Khas sahaja malah kadang-kadang ciri ADHD boleh dilihat dalam kelas pelajar biasa yang tidak berdaftar sebagai Orang Kelainan Upaya (OKU). Mengapa bahaya? Sebab jika tidak dikawal sejak kecil maka ia akan berlarutan sehingga dewasa.

Mengamuk adalah salah satu simptom ADHD
Jadi apabila kita bercakap tentang ADHD, mungkin soalan yang paling kerap ditanya ialah apa ciri-ciri kanak-kanak ADHD? Biasanya gangguan ni ditunjukkan dalam 3 perkara iaitu tak boleh tumpukan perhatian, masalah mengawal tingkah laku, dan hiperaktif, terlampau aktif tak reti duduk diam.

ADHD ada 3 jenis, iaitu jenis hiperaktif-impulsif, jenis inatentif (tidak menumpukan perhatian), dan akhir sekali jenis hiperaktif-inatentif. Sebelum anda meneruskan bacaan ke bawah, ahrus diingati bahawa simptom yang ditulis hanya berfungsi sebagai petunjuk awal dan diagnosis hanya boleh dilakukan oleh pakar.

Hai semua. Insya-Allah setiap hari Ahad jam 9 malam setiap minggu (bergantung kepada keadaan) akan diwujudkan slot #psych13 di twitter. Bagi korang yang takde twitter, takpe klik aje pada \SINI; untuk tengok senarai tweet yang muncul kat situ. Semua berkaitan psikologi. Setiap kali lepas slot tu aku cuba letak di blog pula sebab tweet di hashtag tu lama-lama akan dipadam. Macam kali ni, tajuknya ialah fakta psikologi tentang babiess!

FAKTA 1: BABY BOLEH BERENANG


Yes you read that right. Babies are natural born swimmer tapi kebolehan ni akan hilang pada umur 4-6 bulan selepas dilahirkan. Babies yang ditelangkupkan (betul ke bahasa aku ni?) dalam air akan mengayuh dalam pergerakan berenang yang dipanggil oleh pengkaji sebagai "diving reflex". Pergerakan refleks ni sebenarnya adalah untuk menyelamatkan babies daripada lemas.

More

SEARCH

MESEJ RINGKAS

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Based on a work at http://www.arcx13.com.
Permissions beyond the scope of this license may be available at https://www.facebook.com/arcx13?ref=bookmarks. Dalam BM, korang tak boleh copy langsung melainkan ada kebenaran